Ключевые слова
Аннотация
В статье анализируются современные критерии оценки эффективности деятельности образовательных центров бухгалтерского учета и подходы, применяемые в международной практике. В качестве основных критериев рассматриваются качество образования, содержание учебных программ, профессиональная компетентность преподавателей, практическая подготовка, использование цифровых технологий и соответствие результатов обучения требованиям рынка труда. На основе международного опыта раскрывается значение интеграции теоретической подготовки с практическими навыками, использования современных бухгалтерских программ и развития профессиональных компетенций. Также разработаны предложения по совершенствованию оценки и повышению эффективности деятельности образовательных центров бухгалтерского учета в Узбекистане.
Библиографические ссылки
Turopova N.X., Mengliboyev Z.X. Nodavlat ta’lim tashkilotlarida buxgalteriya hisobini takomillashtirish // Medicine, pedagogy and technology: theory and practice. – 2024. – B. 11–19. Tadjiev E.M. Professional ta’lim muassasalarida buxgalteriya hisobi tashkil etish yo‘nalishlari // Евразийский журнал математической теории и компьютерных наук. – 2025. – Vol. 5, №11. – B. 422–424.
Xamdamova R.B., Xursandov K.M. Buxgalteriya hisobi asoslari va uning zamonaviy iqtisodiyotdagi o‘rni // Ta’limning zamonaviy transformatsiyasi. – 2025. – 19-to‘plam, 3-son. – B. 120–125.
Brink S. M. Rethinking teaching modalities: Student experiences from a volatile period and HyFlex-aligned recommendations for future accounting education // The International Journal of Management Education. – 2026. – Vol. 24, №1.
Kercher K., Duncan K., Aldamen H. Developing professional accounting skills through an international cross-institutional learning activity – an exploratory study // Journal of International Education in Business. – 2026. – P. 1–21.
Gil M. International online visits on developing the global mindset of accounting and finance students in Mexico // Accounting Education. – 2025. – Vol. 34, №5. – P. 760–784.
Crawford L., et al. Can work integrated learning deliver employability? International post-graduate accounting students // Accounting & Finance. – 2024.
Does the sequencing of accounting principles courses affect academic performance? // Accounting Education. – 2024. – Vol. 34, №6. –
Jeong J.-W. Current Status and Future of Accounting Education in the Artificial Intelligence Era // The Korean Accounting Journal. – 2024. – Vol. 33, №3. – P. 169–197.