Ключевые слова
Аннотация
В статье рассматриваются научно-педагогические основы использования современных методов обучения для развития интереса к чтению у учащихся начальных классов. Анализируется влияние интерактивных методов, дидактических игр, геймификации, проблемного обучения, проектного обучения и цифровых технологий на мотивацию учащихся к чтению. Раскрываются возможности современных методов в повышении активности учащихся на уроках, развитии самостоятельного мышления и формировании положительного отношения к чтению. Также обосновывается важность организации образовательного процесса с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
Библиографические ссылки
McGeown S., Bonsall J., Andries V., Howarth D., Wilkinson K. Understanding reading motivation across different text types: qualitative insights from children // Journal of Research in Reading. – 2020. – Vol. 43, № 4. – P. 597–608.
Li X. Exploring the effects of gamification pedagogy on children’s reading: a mixed-method study on academic performance, reading-related mentality and behaviors, and sustainability // British Journal of Educational Technology. – 2021. – Vol. 52, № 1. – P. 70–90.
Thomas A. E. First and second graders’ reading motivation and reading comprehension were not adversely affected by distance learning during COVID-19 // Frontiers in Education. – 2021. – Vol. 6. – Article 780613.
Akyol H., Çoban Sural Ü. Developing reading, reading comprehension and motivation: an action research study // Education and Science. – 2021. – Vol. 46, № 205. – P. 69–92.
Çalışkan E. F., Ulaş A. H. The effect of parent-involved reading activities on primary school students’ reading comprehension skills, reading motivation, and attitudes towards reading // International Electronic Journal of Elementary Education. – 2022. – Vol. 14, № 4. – P. 509–524.
Yang J. C., Kuo W. C., Chiou Y. H. A mobile game-based app to facilitate learners’ motivation and achievement in learning Chinese reading activities: an individual differences perspective // Journal of Computer Assisted Learning. – 2022. – Vol. 38.
Chikovani I., Pipia E. Enhancing primary schoolchildren’s autonomy and interest towards reading through inquiry-based activities and digital applications: a case of Georgian private school // European Scientific Journal. – 2022. – Vol. 18, № 12. – P. 172–185.